Creación de la Liga Galileo Galilei Profesional

Después de quince años de profesión, sigo sin dar con la tecla de hacer atractivas las unidades didácticas realicionadas con los deportes colectivos dentro del contexto escolar.

Un futbolero empedernido como yo, disfruta una barbaridad entrenando equipos de fútbol base, pero cada vez que tiene que plantear una unidad didáctica de fútbol sala se le nublan las ideas sobre la manera de desarrollar actividades atractivas para todos los alumnos.

Harto de actividades de mejora de la técnica deportiva en baloncesto, balonmano, fútbol sala y voleibol y de evaluaciones analíticas, este curso he comenzado una renovación total del planteamiento de trabajo de los deportes colectivos más populares en el IES Galileo Galilei.

Cada grupo clase se ha dividido en dos equipos LOS GALILEOS (que vestirán de azul) y LOS GALIELIS (que irán de amarillo). La idea es que cada equipo tenga sus coachs, elegidos por los propios alumnos, y las sesiones se dediquen tanto a que cada equipo entrene para mejorar día a día como para celebrar partidos entre cada equipo  del grupo clase. 

De esta manera, los propios alumnos gestionan las actividades de clase y aprenden a través de la competición, incluyendo dentro de la misma los valores de respeto a la norma, a los compañeros, a los adversarios y al árbitro, algo que por desgracia escasea en el deporte profesional que todos podemos ver a través de la televisión.

Este nuevo planteamiento trata de ser el comienzo de un gran proyecto de centro para el próximo curso, en el que se desarrollen ligas internas durante los recreos y LOS GALILEOS compitan contra LOS GALILEIS, y finalmente podamos tener ganadores que sean respetuosos cuando consigan la victortia y perdedores que sepan aceptar la derrota con deportividad. 

En la formación de los equipos participarán todos los alumnos y la puntuación de los equipos de 1º de la ESO será igualmente importante respecto a la de los alumnos más mayores, en el marcador total que determinará si resultan ganadores LOS GALILEOS o LOS GALILEIS.

Por último, destacar que se hará especial incidencia en la educación del espectador, de manera que cada grupo elaborará su propio merchandising (banderas, bufandas, camisetas…), tifos y grupos de animación, mascotas, grupos de animadores y animadoras…, de forma que los partidos se conviertan en un espectáculo educativo, en el que el insulto quede desterrado y el respeto esté presente en todo momento. 

 

Reflexión sobre EABE15 y #presumedeGalileo

Después de mucho tiempo he decidido ponerme de una vez manos a la obra y crear mi propio blog. Y no hay mejor estreno que hacer referencia a la indescriptible experiencia del EABE15 y al proyecto que ha supuesto un antes y un después en el IES Galileo Galilei de Córdoba.

Compartir experiencias con un enorme grupo de profesionales, o mejor dicho, entusiastas de la educación ha sido una de las experiencias más gratificantes a nivel profesional que he tenido en mi vida. Contagiar a un buen grupo de opositores de @OBICformacion para que participasen activamente en dicho evento es algo que siempre agradeceremos a Gloria Herrero (@gloriaherrero), que se ha convertido en el poco tiempo que la conozco en una referencia por su capacidad de trabajo y por la pasión que muestra por la vocación docente.

Es muy difícil poder reflexionar sobre el EABE15, por la gran cantidad de información, emociones, ideas, experiencias que son perfectamente extrapolables a mi trabajo diario como profesor de Educación Física en el Galileo.

Precisamente, en la semana posterior al EABE en nuestro centro se ha producido un acontecimiento, actividad, o…; no sé, ALGO que es muy difícil de describir. Se podría ver como una obra de teatro, protagonizada por profesores, alumnos y ordenanzas de nuestro Galileo. Pero ha sido mucho más, un hecho histórico que va a suponer un empujón definitivo al proyecto #presumedeGalileo, en el que toda la comunidad educativa del centro comparte aquellas experiencias positivas y por las que nos sentimos orgullosos de formar parte de nuestro centro.

En la mayoría de los centros escolares, las quejas y los aspectos negativos ahogan la pasión que debe invadir el día a día de los alumnos, maestros y profesores, básica para el aprendizaje.

Pues en la obra teatral en la que se representaban diferentes escenas de mercado junto a la Sinagoga de Córdoba en el año 1315, la pasión se desbordaba por cada rincón y todos hemos disfrutado de lo que se va a convertir sin duda alguna en una de las señas de identidad de nuestro centro: el teatro como vehículo integrador.